정의

맞폭은 학교폭력 사건에서 가해자로 지목된 학생이 피해자로부터 고소당하자 자신도 ‘나도 당했다’며 상대를 고소 또는 신고하는 대응 양상을 말합니다. 이는 일방적 피해 진술에 대한 반박 수단이자 심리적·법적 방어 전략으로 활용되지만, 진실 공방이 복잡해지고 수사·징계 절차가 장기화될 우려가 있습니다.

발생 원인과 특징

맞폭이 나타나는 배경에는 피해·가해 관계가 명확하지 않은 경우가 많습니다. 최초 신고 과정에서 과장·왜곡이 개입되었다고 느낀 학생 측이 억울함을 호소하며 역고소에 나서거나, 또래 집단 내 갈등이 외부에 알려진 것을 부담스러워 해 서로를 겨냥한 공세적 대응으로 발전하기도 합니다. 이 과정에서 상담 기록·목격자 진술·휴대폰 메시지 등 증거가 쌍방에 의해 제출되며, 학교폭력위원회와 수사기관은 사실관계 확인에 더 많은 시간과 인력을 투입해야 합니다.

법적·교육적 대응 방안

맞폭 상황에서는 학교와 수사기관이 공정성을 유지하며 본래 피해자를 보호하는 데 집중해야 합니다. 우선 학교폭력위원회는 별도 분리 조사를 통해 각자 주장·증거를 독립적으로 검토하고, 피해자 보호 조처를 우선 적용해야 합니다. 수사 단계에서는 전문 상담사·심리전문가를 투입해 심리 상태를 파악하고, 폭력 여부와 경중을 객관적으로 판단할 수 있는 CCTV·SNS 대화 내역 등을 과학적 증거로 확보해야 합니다. 또한 학부모 대상 교육을 강화해 학교폭력 신고가 억울한 맞폭 전술로 변질되지 않도록 예방하고, 갈등 조정 프로그램을 통해 또래 간 상호 이해를 증진시키는 노력이 필요합니다.